伯乐大学生从学习历史之中 提高通识程度以及爱国情操

马来亚大学历史系荣休教授丹斯里邱家金,日前受邀到伯乐大学学院开讲。马来亚大学历史系荣休教授丹斯里邱家金,日前受邀到伯乐大学学院开讲。

(沙亚南讯)通识教育是全球各地几乎所有学士学位的必修课程,为了顺利毕业,在籍大学生必须把规定的通识课程学分修习完毕。通识课程是全人教育的重要一环,如此将能为应届毕业生作好充分的准备,以应对日常生活所需甚至是学术上的各项挑战。

“真正的教育,并不是教学生猜题应试,或死背指定的答案,以期凭着偏高的分数通过考试。相反的,学生必须接受争论及辩论的训练,从中培养独立思考能力,毕竟进步的国家需要富有创意的公民。”着名马来西亚历史学家,也是《国家原则》(RUKUNEGARA)创作人之一的马来亚大学历史系荣休教授丹斯里邱家金(Professor Emeritus Tan Sri Dr Khoo Kay Kim)这么说道。

为纪念9月16日马来西亚联邦成立53周年,伯乐大学学院(KDU University College)提早一天主办马来西亚日讲学,邀请邱家金荣休教授莅临伯乐校园,为在籍学生以及院内职员开讲。

为了让年轻一代更加了解马来西亚如何从原始之地,发展成为一个充满活力的多元文化国家,伯乐大学学院通识课程系的多位讲师,特别安排了这场纪念讲学,邱教授因而设计了“国家原则:其历史和意义”这个开讲课题。

出席听讲的会众,以修习“马来西亚文化与生活”以及“伊斯兰文明以及亚洲文明”这两门通识课程的学生占大多数,余者包括伯乐大学学院的教职人员。

开讲之初,邱教授就向会众们抛出一系列问题,诸如:“背诵《国家原则》的其中一条:信奉上苍,是否意味你不可成为无神论者?”、“国歌是从何而来的呢?”、“吉隆坡这名字有何典故?”、“你是否可以从各族的姓氏或家族名字得知他们的由来?”、“你是否知道每一个族群里面还有其本身的不同之处?”

凭着以上的一系列问题,邱教授其实是藉由勾起学生的学习兴趣,来给本身的讲学题目赋予更深的意义,他一再提醒学生,这个国家是经过各种痛苦挣扎建立起来的。“正因为这个国家复杂得很,所以才需要透过特别的努力,把人民团结起来。”

谈到国家建设,邱教授重申通识教育,尤其是历史学识的重要性。他说:“历史并不是故事,也不只是你在学校学习的一门科目,历史是有关过去的一切。你们每一个人都有本身的历史,也就是你定居在这个国家的由来。”为了印证他的论点,邱教授例举说明不同的族群、家族名字、地方、方言以及语言的起源和发祥。

邱家金的讲学成功激起伯乐学生的学习兴趣,从中更进一步了解他们本身的族群以及文化背景。

邱家金的讲学成功激起伯乐学生的学习兴趣,从中更进一步了解他们本身的族群以及文化背景。

在问答环节中,目前正攻读工商学(荣誉)学士学位课程的Ashraf Nuramin Bin Mohamed Amin,连续向邱教授发问好几道问题,充分显示他对史学的兴趣。“我询问邱教授,马来主权是如何获取的,在得到他的回覆以后,我想,我们国人无论是哪个种族或宗教,都要心存感恩。最重要的一点,就是全民都要与国家站在同一阵线,因为国家保护了我们免受殖民统治。我们有许多值得借鉴的历史事件,应该铭记在心,更应珍惜之,并把它当作学习曲线。”

毫无疑问,这堂课成功激起伯乐学生的学习兴趣,从中更进一步了解他们本身的族群以及文化背景。此外,讲学也给学生灌输了更具体的意识,更深切体会作为马来西亚公民的意义并引以为荣。在很大程度上,学生们应该会记得,现有的多元文化社会得来不易,它是经过挣扎和挑战才得以成形。

“未来的挑战更加严峻,这需要年轻一代继续团结,强化国家团结精神,如此才能使我国繁荣发展下去。”讲学主要筹办人、伯乐大学学院通识教育系学术主任莫哈末查基(Mohamad Zaki Bin Samsudin)这样指出。他补充道:“我希望学生们能明白一件事,那就是通识课程有其存在价值,对于促成跨文化谅解,真诚尊重彼此的文化和信仰方面,尤其如此。”

除了纪念讲学以外,主办当局也于9月15至22日之间,主办了为时一个星期的“马来西亚爱国展”,展出的作品选自伯乐学生平时在各门通识课程中提交的作业,均属优秀之作。

荣休教授丹斯里邱家金(右)在爱国展览会上,对伯乐学生交出的优良作品表示赞赏。陪同者为伯乐传播与创意艺术学院代院长卢重翰(左2)和莫哈末查基(右2)。

荣休教授丹斯里邱家金(右)在爱国展览会上,对伯乐学生交出的优良作品表示赞赏。陪同者为伯乐传播与创意艺术学院代院长卢重翰(左2)和莫哈末查基(右2)。

伯乐大学学院 KDU University College
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