專才抑或通才

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(2011年03月08日)2010年SPM放榜的跫音漸近,許多學子已經開始規劃升學計劃,準備選修甚麼科系。由於大馬教育制度傾向填鴨式,一試定終生,許多學生往往會在升學的十字路口徘徊、猶豫。

在突破傳統思維的知識經濟產生後,畢業後是專才還是通才,眾說紛紜。世界高等教育兩大強國的制度南轅北轍。在學士學位前段,美國全面實施不分院、系,英國則一進大學即接受專業的分系課程。

在學士學位階段,選修單一科系,能夠提早確定自己的職業生涯,不必在修讀時仍在摸索志向,比其他人捷足先登,早日圓夢。倘若一邊跨系學習,一邊探索興趣,不僅勞神費時,所學的課程複雜繁多,最後可能事倍功半。

然而,隨著高等教育普及化,過早把自己定格於專一科系,不見得是明智之舉。要在高度競爭的環境生存,跨界知識整合、融合科技運用是關鍵。在不斷地涉獵不同但有連貫性的知識後,一個人的視野會無限地擴大。因為當今僱主最重視的是跨領域的學習能力,所以僅有一技之長的人,全球化的浪潮勢必會淘汰他。

由於我國傾向英國的教育制度,有一部份學子進了某科系後,選擇轉系是不得已的事。不過,在報讀 某科系之前,先向大專的學術部瞭解所讀的科系,能不能夠跨科系選修課程。假設符合條件,學生可以依據自身興趣選擇課程。因為興趣是最好的老師,學習過程會更順暢。在跨領域修讀課程時,學子務必以目前馬來西亞大學的既有情況,也就是在各個壁壘分明的科系裡,謹慎選擇可以融匯貫通的課程就讀。

俗語道:欲速則不達。學生不必急於求成,應該先吸收多元的知識,打好基礎後,才往專一的領域做深入研究。先學做博學多才的人,後學當專一求精的人,未來肯定會達到博大精深的境界。

转载自星洲日報|言路‧作者:吳嘉豪

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