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世纪大学主办2021亚太区课程研究与教学设计国际研讨会

世纪大学与马来亚大学、IBE-UNESCO、马来西亚课程和教育教学专业协会(APROCEI)、亚太课程研究和教学设计研究协会(APRACSI)合作,主办亚太课程研究和教学设计会议(APCCSID 2021)以可持续发展课程和教学设计为主题。进入21世纪,世界面临前所未有的危机,如气候变化、全球变暖、饥荒、战争、冲突和世界各地的灾难。因此,可持续性已成为很可能拯救世界的关键词。

此会议旨在提高人们对课程和教学可持续发展的作用和影响的认识。并为专家、课程开发者、决策者、研究人员和学生提供一个全球环境,讨论可持续发展课程的问题和研究。该会议是一个平台,供学前教育者和大学教育者就课程问题进行讨论和合作。

IBE UNESCO和亚太课程研究与教学设计研究协会(APRACSI)作为此次活动的共同组织者,与来自世界各地的参与者一起,帮忙宣传此次会议。

马来西亚高等教育部教育局总监YBhg Dato Husaini Omar教授博士的建议非常实用和中肯:“可持续发展教育不仅仅是学术性的。它需要行动意识,并采取行动。我看到大学和学校开始进行可持续发展项目和课外活动。这种活动在学生和当地社区中产生了可持续的兴趣。这也是一个很好的跨学科学习和合作的机会。通过跨学科解决问题,增加知识。此会议的主题提供了丰富的基础。”

IBE UNESCO主任、会议主讲人Ydo Yao先生对此表示 “我们正处于人类历史的转折点。我们将毫不拖延地解决关键问题。如果我们不先行动,我们将使年轻一代没有可持续的未来。课程需要根据基本重新考虑,例如理解课程是一个反映社会意愿和课程变革力量的动态过程。

Ydo Yao先生指出: “新冠病毒-19为两个主要问题的讨论做出了重大贡献。第一,探索和测试了关于人身教育和远程教育之间的整合和协同的建议和途径。第二,消除了教育水平、环境和条件之间的障碍。最重要的是,重新审视教育目标、内容和策略。”

全纳教育是可持续发展教育的必要组成部分。“提供全纳教育是确保所有学习者接受高质量和公平教育的基础。关键教育领导人必须致力于全纳教育,包括为特殊需要儿童提供教育,缩小城市与乡村地区儿童的表现, 教育机会和资源之间的差距。”引用拿督博士Habibah的话,她是MASA的高级研究员和马来西亚国家恢复委员会的成员,也是主讲人之一。

她补充说:“全纳教育还必须注重提高学习者的基本识字和计算能力。马来西亚教育部精心、系统地设计了数据驱动的措施,为马来西亚所有儿童提供优质教育。”。

我们认为,可持续性思维的概念对人类的生存至关重要。可持续思维是一种持续保持和改善我们在社会或组织中的心态,一种意识到我们不是从祖先那里继承世界,而是从下一代那里借鉴世界;也知道教育不仅是为了当代人,也是为了下一代。

会议于2021年10月1日至3日举行。2021年9月30日举行了会前学生研讨会。

世纪很荣幸不仅与马来西亚的教育工作者合作,还与世界各地区的教育工作者合作。这特别是在提高对可持续性思维重要性的认识方面。以哲学和原则为重点,引导行动的学习培养学生的思维和解决问题的能力。

除此之外,以正确的心态实施课程。还有一种更为使命驱动的方法:“我为未来而教,从下一代那里借鉴世界,在可持续发展方面扮演重要角色。”

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