创造力的来源 The Sources of Creativity

转载自《升学情报 58》,2012
分享/陈文龙博士 (新加坡管理发展学院(MDIS)副校长)
翻译/林武聪

什么是知识?它是不是存在于个人身上的某种东西?它是不是某种可以通过个人努力而获取的东西?是的,它正是我们拥有的某种东西……
 

我还记得,在上一篇文章里曾承诺要与各位探讨创造力的来源,它比较是学术性的课题。坦白说,当我作出这承诺时无疑是一个创意招数,目的是想要激起各位读者的兴趣,以继续支持我的专栏。

传统上,创意有许多不同的源头,包括阅读材料如:书本、杂志、报纸等等;或者是那些可以为你提供资讯的人,如:父母、老师、朋友以及我曾在首篇专栏文章里提过的——“儿童”。因此,我们可以说,传统上的创意来源是你实际接触的“物”或“人”。当然,个人的创造能力也可能涉及一些超自然的现象。最近,MDIS 举办了2011年度行销挑战赛的大决赛,学生针对一家教育机构如何扩大其海外市场而提出各种行销策略。必须承认的是,虽然我的“要求”相当高,但这些学生所提出的点子,确实有叫人惊喜的创意。这些高水平的创意也让在场的观众禁不住鼓掌赞叹!

当然,这些创意点子可说是商业秘密!不过为了让读者一窥这些学生所达致的高水平创意与广泛的知识,我将与大家分享其中的一些事例。比如说,种树如何帮助一家教育机构扩大其市场?简单得很,到缅甸去种树吧!这会使这家教育机构得以塑造“市场第一家”的形象。为什么会这样呢?想要明白当中的道理,就先要了解你的目标市场。

首先,缅甸人民对环境保护都怀有激情;其次,他们对品牌效忠程度非常高。所以,一家机构能够捷足先登进入该国市场,并成功在该国人民心里塑造出品牌意识,那么往后的行销推广将会事半功倍。然而在马来西亚,即我们众多读者的国家,情况又如何呢?在《升学情报》刊登广告,可说是一个很有潜力的开始!在MDIS,有不少学生告诉我,他们读过我发表在《升学情报》的专栏文章呢! 。

好吧, 让我们言归正传,回到我们的学术话题上。哈佛商学院的特丽莎‧安玛比尔(Teresa Amabile)把创造力定义为:“来自个人的知识、创意思考与创意动力相互激荡而形成的一种能力。”现在,让我们来剖析这个定义框架。什么是知识?它是不是存在于个人身上的某种东西?它是不是某种可以通过个人努力而获取的东西?是的,它正是我们拥有的某种东西,它正是我们可以努力获取的。因此,年轻时努力学习,而后终身学习,对个人来说是十分重要的

另外,一个人要能有创造力,他必须在某一个领域有非常深厚的知识,或者全然一无所知!为什么呢?对某一个领域了如指掌,就可以创造一些前所未有的想法;反之,则对某个领域茫然未知,这样就可有如儿童般天真、无所顾忌的优势,突破框架而提出新颖的观点。由此可见,想要想培养创造力,个人必须尽力涉猎广泛与多样化的知识。

那么,个人的创意思考与创意动力又如何呢?让我们在下一期的文章再谈吧!

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