大专教学18式,准备接招!

转载自《升学情报 37》,2008
文|黄天赐 升学情报主编

在典型的马来西亚中小学教育中,大家所熟悉的学习方程式不外乎上课、做习题、考试,外加语文科目的作文和科学科目的实验课等等。但是一上大专,情况可不一样了。在不同的国家、不同的大专,不同的老师,教学的招数也随之不同,非常多样化。以下从A到Z,例举18种在大专学习中常见的教学招数,请大家准备接招吧!

Assignment
意即“作业”。举凡习题、报告、作文、实践作业等,都是一般作业的种类,老师在授课之后通常会让学生做作业,以便掌握、贯通学习的内容。
如何接招:老师的作业出题方式和内涵,自有其道理,学生在完成作业后也自有其裨益,所以千万别偷懒。

Demonstration
意即“示范”,通常应用在实践性课程。老师会示范有关技巧,让学生依样画芦或据此发展出本身的技巧。
如何接招:老师若没有两下子,想必都不敢贸然示范。有幸遇上大师,学他一招半式已经受用不尽;不幸碰上“三脚猫”老师其实也无妨,先看看他的基本架势,然后再从中寻求发展。

Discussion
意即“讨论”,可分为公开讨论和小组讨论。讨论的目的可以是寻找方案、脑力激荡、课题探讨或加深学习印象等等。
如何接招:首先厘清“讨论”的目的,然后针对目的积极发表个人的意见;如果事前工夫不足,也可做个积极的旁听者,从中摸索有关课题,并伺机提出个人的疑问。

Examination
意即“考试”。有些大专习惯称为“测验”(test)。不管“考试”或“测验”,其目的都是在测量学生的学习成果。
如何接招:一般上只要跟得上授课的进度,并完成老师指定的功课,再加上复习,不管大考、小考,相信都难不倒大家;如果考试成绩不理想,最重要是找出问题所在,然后对症下药,才能确保学习的成效。

Extended Reading
意即“延伸阅读”。知识是无止境的,教科书一般只提供基本认识,因此许多老师会给学生提供延伸阅读的清单,阅读的资料包括书籍、文献、期刊、网站等,以便增进学生的学识。
如何接招:学生可依据个人的时间和能力尽量阅读,如果无法尽读,可采取“重点”或“扫描”式阅读,再把有关阅读清单收好,以便日后有需要时再作参考。

Field Trip
意即“实地考察”。老师带领学生走出课室,到和学习有关的地点,进行实地考察。事后学生通常须呈交记录、心得报告。
如何接招:知性的实地考察和一般的休闲性旅游有别,在老师的引导下,学生须有规划、有意识地从考察过程中体验、吸收旅程中的见闻。若能在行前阅读相关资料,将能更有效地吸收旅程中的经验和见闻。

Hands-on
意即“实践”。技能的学习不能仅靠老师的讲授和课本的原理,实践学习或“动手”去做,是掌握一项技能的有效方法。
如何接招:在“动手”前先把原理搞清楚,并在实践过程中尽量融会贯通有关原理,所谓熟能生巧,有机会多动、多做自然能掌握其中的窍门。

Internship
意即“实习”。所谓实习,是让学生短期(数星期至数个月)进入职场,亲身体验真正的工作情境,并可能有机会实践所学。有些大专或课程强制学生必须完成这种短期实习,有些则属选择性的学分。
如何接招:进入职场实习是吸收工作经验和验证所学知识和技能的宝贵机会,学生应在这短期实习中,百分百地投入学习,以便为将来进入职场做好准备。

Laboratory work
意即“试验课”。在理工课程中,试验课是少不了的学习内容,也因此理工课程的学分往往比非理工课程多;在实验课里的实践其实是在对理论进行验证。
如何接招:在“试验”前先把理论搞清楚,并注意试验指导员的指示,掌握有关试验的方法,避免用错方法而取得不可靠的实验结果。

Lecture
意即“上课”。这是最基本的教学方式,在大专里上课,其规模并不固定,有小班授课,也有数百人计的大堂课。
如何接招:听课表面看起来是个“被动”的行为,即只是一味地听而不作思考;但是如果能够采取“主动”,边听边思考,再记下重点、心得,则能够把重点、大意即时内化,不易忘记。

Practise
意即“练习”。为达到“熟练”之效,老师往往会给予分量充足的作业,让学生对学过的技巧进行反复的练习,以求培养出学生又快又准的能力。
如何接招:练习、练习、再练习,这是掌握一门技巧的不二法门,绝无捷径可走。

Presentation
意即“简报”。让学生在老师、同学甚或公众面前展现其个人或小组的专案作业、作品或学习成果,从而培养学生的表达能力和自信心。
如何接招:首先要相信自己所要进行简报的作品或内容是一流的,然后对简报的流程进行充分的准备和反复的演练,最后带着满满的热情和信心上阵。

Project
意即“专案作业”。根据学习的范围,老师指定专案或由学生自由选择相关的专案;进行专案的流程通常包括收集资料、规划、执行和成果报告。
如何接招:进行专案相等于对所学知识和技能的实践,因此对有关知识和技能的掌握是进行专案的基础;至于能够做得多好,则取决于个人的创造力和执行力。

Quiz
意即“问答”。“问答”其实就是一种小测验,老师根据课程制定问题,考验学生对有关知识的掌握。有些老师会不预先通知即“突袭”进行“问答”(称为“Pop quiz”),以测试学生是否能掌握学习内容。
如何接招:对老师的授课和课文的修读毫不松懈地紧紧跟进,任何“问答”自然难不倒你;个人在“问答”中的表现可作为学习成果的指标,从而让自己加强不足之处。

Research
意即“研究”。“研究”是对“未知”的探索,简单来说就是寻找问题的答案;老师培养学生的研究能力是为了加强学生日后自行求知识、解决问题的精神和能力。
如何接招:摒弃被动式的学习态度,学习各种“研究”的方法,带着对有关学问的热诚和好奇心,建立碶而不舍的求知精神。

Revision
意即“复习”。老师在授课后,尤其是考试前,会请学生自行复习,这不但加深学生的学习印象,也能让学生温故而知新。
如何接招:对于复习,除了自律和努力,也要掌握有效的复习窍门(例如:捉重点、整理学习内容、进行知识联想等),以求事半功倍之效。

Thesis
意即“论文”,或称“dissertation”,是学生呈献研究成果的文献;一些大学或专业认证机构要求学生在合格老师的指导下,进行相关的研究并提呈论文,以作为毕业或认证的凭据。
如何接招:首先学生必须搞清楚其大专或课程对论文的各种要求,包括:文件格式、字数、内容架构、期限、研究材料/范围等等,以免误谬而白费时间;此外,切记紧随指导老师的指引,并在任何疑惑或困难上寻求指导老师的开解。

Tutorial
意即“班导课”。是一般授课(lecture)之外的小班制学习,通常由老师或助教带领,为学生进行课业的补习或延伸探讨。
如何接招:把握“班导课”的时间,透过讨论和提问,厘清任何课业上的疑惑,或是对学习内容进行深入的探讨,以弥补上课时来不及追索的学问。

继续阅读:升学补习班:解读升学途径

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