“用脑”工作的工匠VS”用心”付出的大师

转载自《升学情报 20》,2004
~ 陈如湘
~ 马来西亚国民大学人类社会学与语言学学士,博特拉大学辅导硕士,现为心灵驿站辅导中心辅导员。

如湘姐∶

我是一名独中生,今年就读高中三。再过不久我就要面临独中统考,接下来就毕业了。眼看即将离开熟悉的校园,开始新的一段里程碑,心中不禁感到茫然。

我注意到近几年,生涯规划的课题好比龙卷风般,在校园引起了广泛的注目。生涯规划一再的被提及和讨论,学校辅导老师也积极的推动升学辅导,报章杂志也都不断解说生涯规划和举办许多升学辅导营。

坦白说,我对此却存有许多疑问。学校的许多学长学姐们,在毕业前后都曾参加类似的升学辅导营,可是他们绝大部分,对于自己未来的规划依旧感到模糊,毕业后还是不知该何去何从。

所以,我很怀疑生涯规划的价值。升学、就业对一个人来说有这么重要吗?如果我不去规划行吗?我是一个不愿为五斗米折腰的人,也不希望被升学的包袱所束缚。生涯规划不就只是要我们读书又读书,工作又工作而已吗?可是我怀疑这有用吗?我这样的想法是否过于偏激了?希望能听听你的意见。

沙巴

杜峰草

杜峰∶

感谢你的来函,我也真高兴收到这样的一封信件,因为我知道,未来又多了一位懂得思考,愿意挑战自己生活的人!你或许会很奇怪我为何这么说?每年,马来西亚都有许许多多的毕业生踏出学校的门槛。升学就业,成了现代学子必然的过程。无论你身处何地,拥有什么条件,你和父母大概都不愿意让你落单,或让你成为和他人不一样的那一位。

这样的一股趋势,形成了你所看到的景象。许多毕业生对于未来,依旧懵懂甚至”任人安排”。希望升学的同学开始问一个问题:”我--要读什么?该读什么?可以读什么?”同样的,打算就业的同学则问:”我--要做什么?该做什么?可以做什么?”。

用另一番话来形容,我们的新新人类,就像盲头苍蝇般,胡乱闯荡,不断寻觅出路,结果常常搞得焦头烂额,却还是不晓得该如何做、做什么、怎么做?

规划您大半人生

请你环顾你所认识的朋友和同学,算一算当中有多少人,在毕业后还是不断的转换学院、科系甚至工作。有的人,在经过了这些波折后,越来越清楚自己在想什么和要什么。可是,也有许多人更不确定自己的未来该如何规划!”生涯规划”这四个字被提了又提,同学们表面上好像都懂了,实际上可能是更模糊了!

生涯规划最重要的地方,并不在于单纯的计划升学或就业。更重要的部分是看看我们自己,探讨自己的人生目标。”我”才是生涯规划里面最重要的因素。

我们主宰自己的生命和人生,就如你所说的,工作和升学只是我们生命的一部分。就因为工作或升学只是我们生命的一部分,我们更加不可以掉以轻心。千万不要让这一部分,影响了我们生命的品质。

试想想,一个人若能活到70岁,他要花多少年来读书?幼稚园两年,小学六年,中学六年,高中两年,大学四年,就用去了20年。若你从24岁开始工作,55岁退休,你一共工作了整整31年。把你读书和工作的时间加起来,你知道是多少年吗?答案是--51年!你看看吧,我们竟然用了几乎2/3的岁月在升学及就业上。因此,我们能不好好思考吗?

想想,如果在读书的时候,你不快乐,在工作时,你没有了自己,那么你这大半辈子,会是怎么度过呢?

生涯规划主要探讨”我”--”我”要什么,该做什么?可以做什么?。当我们谈到”自己”时,并非意味着生涯规划是一种”自私自利”,只顾自己要什么的想法。生涯规划帮助我们探讨生活的意义,了解自己的兴趣、能力、责任及环境等重要因素。更重要的是,只有”我”才能够赋予工作意义或升学乐趣。

这里和你分享两则故事∶

[ 故事一∶]

从前有一位鼎鼎大名的医师,他堪称”再世华陀”。凡由他治疗的病患,大多药到病除。他一生中只收了两位徒弟。两位徒弟都获得了他的真传。可是前来找大弟子治病的病人却寥寥可数;二弟子的诊所却是门庭若市,前来找他治病的病人多不胜数。

[ 故事二∶]

某城市来了两位理发师,两人都刚从国外最着名的发型设计学院毕业回来。人们对A发型师所设计的发型,给予好评,他们都说A发型师的设计,新鲜、好看又有创意。可是,对于B发型师所设计的发型却是恶评如潮,大家都觉得他的设计古怪、难看和呆板。

猜猜看,你知道原因在哪里吗?


注入自己的特质

故事中的主人翁都学习同样的方法,出来的效果却是南辕北彻。关键只有一个:那就是他们这个”人”。他们之间最大的差别在于,一个”用脑”来工作,另一个却是”用心”来工作。用脑和用心虽然都同样重要,可是所带来效果却很不一样。”用脑”的人,只看到工作,而没有看到服务的对象;”用心”的人,看到工作的责任,也看到眼前所服务的人。

想想你的未来,你要做个只为了读书而读书,工作而工作的人吗?在未来的日子里,你要做一个只”用脑”来工作的工匠,还是”用心”付出的大师呢?。

正确的说法,生涯规划其实在协助你探讨未来的生活方向和生命的意义。虽然,对于处在升学阶段的你,这些看起来不过是确认未来的升学计划,可是如果你能在规划的当儿,注入属于自己的”特质”,帮助你找到自己的”心”,或许你在未来的三十多年中,将生活得更快乐和更满足!

当”我”成了求学或工作的重要元素时,那你需要想想:你是否具备不断学习,愿意随时鞭策自己的能力呢?

未来其实存在着许多的变数,也许当初所设立的目标没有办法达成,可是我却愿意相信,只要我们拥有对生活的热忱,愿意不断的求变、求新,明天还是美丽的!

随函附上”你的自学能力如何”量表一册,看看你是否愿意不断的更新自己,让自己成为未来生活的主宰!

祝∶生活愉快!

如湘

《 你的自学能力如何?》

人的一生中,大部分知识主要靠自学得来。你想了解自己的自学能力吗?不妨回答以下20个问题,并从三种可能中选择一种。

1. 每天你能在业余时间里自学两小时吗?
A. 能
B. 有时能
C. 不能

2. 每天你有浏览报刊的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

3. 每天你能坚持阅读七千字吗?
A. 能
B. 有时能
C. 不能

4. 每天你在看书报时有认真琢磨的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

5. 当你百思不解时,有向别人请教的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

6. 你睡觉之前,有检查一天自学情况的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

7. 如果你一天中没有学习,有遗憾的感觉吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

8. 你有作读书笔记或作卡片的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

9. 你有剪贴报刊资料的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

10. 你有订定一年或几年的自学计划吗?
A. 有
B. 不明确
C. 没有

11. 你有固定拿出每月工资的百分之几购买书本、订阅报刊吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

12. 你有与同学交谈自学体会的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

13. 你有浏览百科知识的嗜好吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

14. 你有参加业余学校的学习吗?
A. 正参加
B. 也想参加
C. 没参加

15. 你能在三、四年内使到自己的学术水平由初中提高到高中,或由高中提高到大专吗?
A. 能
B. 差不多
C. 不能

16. 你有自测或互测学习成绩的习惯吗?
A. 有
B. 有时有
C. 没有

17. 你参加过单位组织的自学考试吗?
A. 参加过
B. 计划参加
C. 没参加过

18. 你有看书、立论的行动和计划吗?
A. 有行动
B. 有计划
C. 没有

19. 你有给报刊投稿的习惯吗?
A. 有
B. 投过
C. 没有

20. 你有学习的专业吗?
A. 有
B. 不明确
C. 没有

摘自《心理谘商辅导系列1-你认识自己吗?自我心理测验30则》,邓梓仪硕士编着。

你的自学能力如何?

上述问题各有三种答案,选择A者得5分;选择B者得3分;选择C者得零分。看看你的总分是多少。

总分在80分以上者,自学能力强;70分以上者,自学能力良好;60分以上者,自学能力差,你应该更加积极努力自学,追上时代。否则,久而久之,你会远远被时代抛在后头。

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