留下一个晴朗的天空

转载自《升学情报 9》,2001年
~ 驴子香
~ 原名李志祥,博特拉大学辅导硕士,董教总学生事务局行政主任。

班上来了一位新老师,给我的感觉很不一样。
其实学校的老师每年来来去去,新脸孔、旧脸孔不时交替,对大多数同学来说,实在没有什么奇怪。

可是,这位新老师给我的“感觉”真的很不同,就从一件简单的事情说起吧。

就说进课室的那一刻,班长喊过口号后,一般老师通常没什么反应,顶多点一点头便开始上课。可是新老师每一次踏入课室,总是趁班长还没来得及喊三部曲,便得主动地向我们问好道早安。其他时候不管是在校园的任何一个角落,每一回遇见新老师,他总是第一个认出我们并主动和我们微笑打招呼。

新老师也爱说故事。他总是在我们疲累或对学习厌倦的时候和大家分享他的一些生活经验或小故事。这里转述一则给你听∶有一所学校,里头种满了几百棵小果树。每一个小孩只要一入学,校长便会提醒他们如果看到树上有树枝折断了,就要小心地用布条把断枝重新接到母株并把它缠扎起来。……包扎好的树枝有的继续枯萎凋落,有的竟重新长出绿芽。到了学期末,校长便把同学们召集到果树旁,给他们讲一则“爱惜生命”的故事。

听完这个故事,班上同事的反应很不一致。山鸡和我觉得挺感动,老鹰和花豹觉得不逻辑,老马和傻猪则认为这个校长脑袋有问题……,部份同学不断埋怨,催促老师赶紧上课,别浪费时间。

新老师除了故事丰富,点子也特别多,上他课不能只管听,还得动手作道具,所以时间总是过得特别快,从来不马虎。

新老师教的是数学,那是我的死穴,一直以来最害怕的一门课,可是自从新老师来了以后,我反而越来越期待上数学说来奇怪,课本没变,课程依旧吃力,可是我的反应竟变得不那么恐惧,甚至想试试能不能做得好,同时也觉得对自己“喜欢”的新老师,总不能表现太随便吧!

从前看到老师总是感到很羞怯,常常借机躲了,可是对新老师却有一种说不出的亲切。有一些老师很反对我们“没大没小”或是“爬到老师头上”,可是新老师却让我发现到原来老师和学生可以是彼此最好的玩伴,学习其实可以比较轻松,课室还可以变成一个游乐场呐!

你认为呢?

李志祥的回应

嗨小毛驴,  很高兴又收到你的来信。

这一次看信的“感觉”(发现你特别喜欢用这两个字嘿!)和以往有些不同--字里间多了一份“喜悦”!

“教室可以是一座游乐场”,很喜欢你这一句比喻。能遇上一位亲切、像玩伴一样的老师,除了在课室里进行生动活泼的学习活动,老师和学生还能在生活上相互尊重,透过分享来增进情谊,对我来说这就是最隹的学习和教育。

那天在一篇文章里写下了下面一段文字,很想在此刻和你分享∶“可曾发现自己最难忘的师长,最叫人怀念的不是他在自己身上留下‘丰富的学问和知识’,而是这个人某些特质和行为--也许是认真教学的态度、也许是他的宽厚与包容,也许是他的肯定和欣赏、也许是逆境中的伴随……在学校教育结束后,存留在孩子记忆中继续‘发酵’的竟是教师这个‘人’”。

教育是培养生命的事业,所以“人”的因素,才是影响最为深钜的教育因素!

所以当我听说你的一些同学们不爱听故事了,认为浪费时间,心里不禁有点酸,觉得不可思议。教育不应该是以纲为纲,以本为本的;学校的气氛不应该是压抑让孩子恐惧的;学习更不应该是苦闷、寒窗苦读的……良好的教育和学习环境,必须让孩子心里头常常有一个晴朗的天空!

最后,请代我谢谢你的老师--谢谢他让一头恐惧数字的小毛驴开始变得有信心,而且还期待上数学课;谢谢他对同学的尊重,还变成了孩子们的玩伴;更重要的是谢谢他,为我们的校园以及孩子的心里头,留下了一个晴朗的天空!

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