分享｜许文荣博士（南方大学学院中文系主任）
人工智能（AI）对中文与人文领域的冲击早已显现：在编辑、翻译、教学助理与内容撰写等职位中，AI已部分取代了初阶从业者的工作。然而，这也迫使人文学者重新思考自身价值：AI可以生成文章，但难以生成“观点”；可以模仿语言，但难以掌握语境与文化脉络。未来的中文与文化工作者，若能结合AI工具进行跨文化沟通、内容策划与语境转译，反而能在看似危机中创造新型工作机会。
AI时代，中文与人文学系的学生如何做好准备？
首先，要能使用AI，但不被AI牵着走——学生应培养语言直觉、逻辑思辨与文化洞察力。这些是AI模仿得了“格式”，却模仿不了“深度”的弱点。其次，跨界能力将是关键：懂中文但也能处理数据、会阅读古文又能操作新媒体的学生，才是未来的稀缺资源。最后，学生应具备伦理意识，面对AI带来的资讯污染与抄袭风险，能主动设下界线。 毕竟，如孔子所言：“君子喻于义，小人喻于利。”会用AI是技能，知道什么该用不该用，是品格。
南方大学学院中文系主任许文荣博士说，中文与人文学系的学生要能使用AI，但不被AI牵着走！
面对AI发展趋势，学校如何调整中文与人文学系的课程与教学？
南方大学学院正在推动将AI素养融入传统人文课程，鼓励学生在中文、历史与文化研究中批判性使用AI工具。例如：让学生使用生成式AI进行文本摘要，并比较AI与人写内容之间的异同；或结合AI语言模型探讨现代语言变异与数据语言学。此外，也有教师尝试以AI生成文案作为批判素材，训练学生辨识叙事偏误与语用错误的能力。 套用《孟子》的话说，就是“尽信AI，不如无AI”——人文课堂的任务，不只是传授“工具”，更要训练“心眼”。
